编者按：加拿大教育家蒂芬·利考克教授在《我见之牛津》一书中深有感触地说：“对大学生真正有价值的东西，是他周围的生活与环境。”学校新校园从2001年选址到2003年开工建设，从三大主体建筑的开建到校地共建项目木鱼湖公园的建成，机械电子楼、电气信息楼的竣工，已经历经了整整14个年头，为湖工学子打造了一个越来越美丽的生活、学习环境。站在14年后的今天，我们与湖工建设亲历者们一起回顾新校园建设的点点滴滴，同时也展望和畅想未来我们的精神家园。3月初，我们就校园建设专访了新校园建设指挥部原副指挥长、基建处原处长、建筑工程学院院长陈金陵，基建处处长曾宪桃，设计艺术学院院长段辉。
建设篇：“一面湖山三面校”的形成
Part1：关于新校园的选址和规划
陈金陵：当时我们整体规划的红线划了1268亩，加上原纺专的303亩，共1571亩地。这个场址有三个特点：一是60%是丘陵，40%是平地；二是纵横两条城市干道（东湖路、宝塔路）把我校划成了四块；三是划拨的这块地是湘潭市保留了50年的城市公园用地。
曾宪桃：当时的规划方案是由同济大学设计的，以木鱼湖为中心，设计的是一面山三面校园，山中有园、园中有校的模式，从理念上来讲就是生态校园，两型校园建设。
陈金陵：同济的规划理念在技术层面上是非常先进的，我们现在能够体会到，同济规划把它建成一个生态型的校园，首先尽量保留了校区中的原始植被，在规划的时候形成了四区一环，四块地分成四个区，由一个校区干道把它串联起来，从南面福星路往木鱼湖推进是一个绿带楔入，填充了校区的中心，我们校区的中心景观在木鱼湖。我们现在置身木鱼湖，就有“一面湖山三面校”的感觉。在单体建设的时候，我们把单体都压得比较矮，进行组团，局部建筑面积不大，整体感觉比较宽敞。空间依山就势，整个设计之后的建筑物和环境结合较好，像是从环境中生长出来的。
Part2：建设过程中的主要困难
陈金陵：三个场址的特征给我们的规划带来了三大困难或者说三大挑战。第一就是土地紧张，丘陵占到60%，植被要保护，就不可能大挖大填，另一方面我们要给城市建设让地，为福星路、宝塔路、东湖路、木鱼湖水面腾出了300亩地，占到了整个征地的四分之一。第二是公园和校园并重，校园必须对市民开放，要打破我们传统的大学都是封闭的象牙塔的观念。第三个是一纵一横两条城市道路把我们校区分成四块以后，我们如何把这四块整合起来，形成一个有机的校园。
曾宪桃：基建处在新校园建设中主要的困难在于征地和拆迁的一些遗留问题处理。在拆迁遗留问题上还有一些村民房子没有拆迁，拆迁腾地不到位，实际建设时就存在一些困难。
Part3：下一步建设的构想和建议
陈金陵：第一，作为校区而言，我们还有三分之一的基础设施没有建成，包括三分之一的院部楼、三分之一的学生宿舍、学生生活用房。第二，学校所需要的发展上水平的项目才刚刚开始。第三，我们的基础设施，包括满足功能需求的档次比较高的环境建设还差得很远。
曾宪桃：第一是要把不适应于现代教学的旧建筑进行整体改造，包括校园道路和消防通道的改造。再一步就是南校区和老北院的关系是我们必需要考虑的，南校区计划下一步对它进行整体规划布局，估计在“十三五”期间要实施。
段辉：高校校园建设应该定位为园林式，而园林式应该是一种带艺术特色的。园林式校园无外乎两个方面，一个方面在森林覆盖面，这个问题学校已经意识到，每年在绿化方面都投入了大量的资金。我们还有一个建议就是，在这种绿化的环境里面，艺术的雕塑、人文的雕塑，尤其是当代艺术的雕塑作品，应该进驻校园，这样可以提升学校的艺术品味。
